小学英语课堂即时评价多元化体系的建构

• 作者: 钟宜君
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课堂 即时评价 评价多元化体系
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 新课堂
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G40-01
• 字数: 5159字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712(x).2018.08.011

摘要

课堂即时评价是小学英语教学过程中不可或缺的教学环节,也是教师针对学生课堂各方面表现给予即时反馈及引导的重要手段.英语课堂即时评价逐渐成为课堂研究的重点,然而实际课堂即时评价存在的问题日益突出,主要表现为评价目标狭隘、评价内容片面、评价主体单向、评价方式单一.因此,在多元智能理论的指导下,教师要初步构建评价目标全面化、评价内容多维化、评价主体多元化、评价方式多样化的课堂即时评价多元化体系,以更好地促进师生教学相长和学习效果的优化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟宜君	广西师范大学教育学部	4	2	1.0	1.0