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摘要:
小学数学的学习在基础教育方面,就学生的逻辑思维和抽象思维的训练有很大的帮助.按学生在学习过程中接受知识的程度来说,与其自身有很大的关系,同时与老师和大环境的影响也有很重要的关系.本文根据笔者从教经验,进一步分析小学数学的现状和提出几点改善建议,并作相关详细的说明.
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文献信息
篇名 小学数学教学探究
来源期刊 双语学习(乌鲁木齐) 学科
关键词 小学数学 教学方式
年,卷(期) 2018,(11) 所属期刊栏目 小学教育
研究方向 页码范围 95
页数 1页 分类号
字数 1858字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
教学方式
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
双语学习(乌鲁木齐)
月刊
1674-9596
65-1284/G4
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
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出版文献量(篇)
972
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49
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