促进学生发展的“铜锌原电池”学习活动设计

• 作者: 王琼
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 科学探究 原电池 模型 活动设计
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 获奖征文选登
• 页码范围: 139-142
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

恰当的科学探究活动可以让学生在学习知识的过程中习得科学观念及科学方法,从而提高科学素养,促进学生发展.鉴于此,尝试在“铜锌原电池”的教学中以知识线、模型线、故事线设计活动贯穿课堂,引导学生运用科学探究的方式“做中学”,学生在逐步建立并完善原电池模型的同时,体验科学探究过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王琼		1	0	0.0	0.0