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摘要:
一、价值起点——基于单元编写意图解读的困惑和教材的逻辑分析 阅读统编教材七年级上册第六单元的单元教学提示和教师教学参考书中的单元说明,很快就会明白该单元的编写意图:通过童话、诗歌、神话和寓言这些文学作品来丰富学生的想象力,进而引导学生换一种眼光看世界。
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篇名 遵循童话逻辑 教出别样精彩——《皇帝的新装》教学设计
来源期刊 中学语文教学参考:中旬刊 学科 教育
关键词 逻辑分析 《皇帝的新装》 教学设计 童话 编写意图 统编教材 引导学生 教学参考书
年,卷(期) 2018,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47-50
页数 4页 分类号 G632.4
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1 杨友红 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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逻辑分析
《皇帝的新装》
教学设计
童话
编写意图
统编教材
引导学生
教学参考书
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相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
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