总结性数学日记教法指导

• 作者: 柯锋
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 总结性 数学日记 核心素养 反思 指导
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

总结性数学日记可以让学生超越认识层面,对一节课、一个单元或一次考试进行自我认识的再认知。它是学生学好数学最有效的催化剂。教师在指导学生撰写总结性数学日记时,应先让学生明确总结性数学日记的概念,并运用榜样示范和正面评价,让学生保持持久的写作兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯锋		3	1	1.0	1.0