小学语文互文性阅读教学策略研究

• 作者: 籍莹莹
• 来源期刊: 中华辞赋
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 互文性
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

互文文本的引入能加深学生对课文文本的理解,更能加强学生阅读能力的提升。互文阅读教学就是以教科书中的'文本'为基点,在老师的引导下,根据文本的特点,既科学又巧妙地将课堂阅读向课外进行延伸阅读,从而达到深度阅读与体验的目的。互文在语文教学中显得非常重要,笔者通过在一线教学中的实践探索,对于如何开展基于阅读的互文教学有了新的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	籍莹莹	中国传媒大学附属小学	3	0	0.0	0.0