问题式学习教学法在临床输血学检验教学中的应用

• 作者: 张敏 李敏芳 蔡鹏程 饶神宗 鲁学良
• 来源期刊: 中国输血杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 问题式学习(PBL) 输血检验 教学法 学习兴趣 学习能力
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 输血医学教育
• 页码范围: 1418-1420
• 页数: 3页
• 分类号: G642|R457.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.13303/j.cjbt.issn.1004-549x.2018.12.026

摘要

目的 评价临床输血学检验教学中采用问题式学习(PBL)教学法的效果.方法 以本校医学检验系2014和2015级参加了PBL教学的全部共40名本科生作为研究对象,采用问卷调查(无记名发放)、座谈会(每位学生轮流发表自己对PBL教学的看法)和带教老师访谈(一对一)的方式调查,总结PBL教学法在本科输血检验教学实践中的开展情况.结果 参加PBL教学的学生输血检验课考试成绩比传统教学法的学生提高(P＜0.05).本组调查对象认为PBL教学法的优点是:在临床输血检验教学中调动了学生学习的主动性、积极性[100％(35/35)],提高了发现与解决问题的能力[97.1％(34/35)],促进了对专业概念理解[94.3％(33/35)]缺点是:对自己负责的问题熟悉掌握、对别的同学负责的学习内容陌生[100％ (35/35)],讨论不够充分、不知要点[97.1％(34/35)],课时不足,知识学习不系统[94.3％(33/35)].结论 PBL教学模式能增强学生对临床输血学检验的学习兴趣,提高学生的自学能力,培养学生的团结协作精神.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡鹏程	华中科技大学同济医学院附属协和医院输血科	19	44	4.0	5.0
2	张敏	华中科技大学同济医学院附属协和医院输血科	197	1492	20.0	32.0
3	饶神宗	华中科技大学同济医学院附属协和医院输血科	12	50	4.0	7.0
4	李敏芳	华中科技大学同济医学院附属协和医院输血科	9	40	4.0	6.0
5	鲁学良	华中科技大学同济医学院附属协和医院输血科	5	3	1.0	1.0