案例教学法与基于问题教学法在影像诊断学教学中的应用

• 作者: 张卫国 朱默 胡春洪 谢道海 郭亮
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 基于问题的学习 教育 教学方法 学生
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 3719-3721
• 页数: 3页
• 字数: 3357字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.23.058

摘要

目的：比较案例教学法与基于问题教学法（PBL）在影像诊断学教学中的应用效果。方法选取该校医学影像专业2012级本科学生50名，将其随机分成案例教学法组（对照组）及PBL组（观察组），各25名。对两组学生进行消化系统影像诊断学教学，并对学习后的效果进行考核，考核为不记名闭卷理论测试形式及实践读片形式；观察2种教学方法对两组学生学习效果的影响。结果观察组学生平均理论成绩[（41.6±4.6）分]与对照组[（41.2±3.6）分]比较，差异无统计学意义（P>0.05）；而平均实践成绩观察组[（41.0±3.2）分]明显优于对照组[（33.9±3.5）分]，差异有统计学意义（P<0.05），且观察组学生总成绩[（82.6±5.3）分]明显优于对照组[（75.3±4.9）分]。结论 PBL在影像诊断教学中，能强化学生自主影像诊断思维，提高学习目的性及积极性，最终提高影像诊断的临床实践能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡春洪		320	1630	16.0	21.0
2	谢道海		86	418	11.0	14.0
3	郭亮		177	1095	16.0	23.0
4	朱默		28	90	6.0	8.0
5	张卫国		15	52	4.0	6.0