中学历史教科书助读系统之提示语研究——以人教版教材为例

• 作者: 王啟福
• 来源期刊: 青海教育
• 关键词: 中学历史 教科书 助读系统 提示语
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 文史天地
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 字数: 2051字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0529-3502.2018.11.029

摘要

助读系统作为历史教材内容的要素之一,鲜明地体现了教科书编写者依据课程标准和教学目标而制定的教学内容,详尽展现了历史教学的重难点.教学活动不仅要实现教师、学生和课本之间的内部交流互动,还要特别注意展示出教材编写者的意图.在教学过程中,教师解读教学文本,确定课程目标和教学目标;学生明确学习方向,加深对文本内容的感知程度,都与助读系统有着密不可分的联系.提示语作为助读系统的重要组成部分,在历史课堂教学中发挥着重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王啟福		1	1	1.0	1.0