数学教学课堂提问有窍门

• 作者: 申高军
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 数学教学 课堂提问 窍门
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 420
• 页数: 1页
• 字数: 2390字
• 语种: 中文

摘要

鼓励提问是贯穿课堂的线索,也是课堂的助推器,同时更是师生互动最直接、最普遍的方式.对于对思维能力要求较高的数学学科来讲,提问策略亟待教师们研究.现阶段的小学数学课堂,许多学生容易丧失兴趣和热情;有的课堂还留有"满堂灌"的陈旧痕迹,致使学生停留在"被动学习"的层面上;有的教师只顾自己讲课,而不重视对学生潜力的发掘,这也导致学生不能将知识活学活用;同时,数学科目的难度较大,需要让学生在课堂上不断获得自信和鼓励.针对上述现状,教师应发挥主观能动作用来研究更加有效的提问方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申高军		1	0	0.0	0.0