浅谈小学低年级识字教学策略

• 作者: 赵洺新
• 来源期刊: 中华辞赋
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 途径和方法
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

小学低年级识字教学在九年义务教育阶段占有举足轻重的地位,语文学科是工具性学科,识字能力更是学习能力的基础,所以说小学语文识字教学是开启学生智慧,帮助学生遨游知识海洋的金钥匙。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,对于低年级学生来说一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这也决定了识字教学势必成为低年级语文教学的重点、亦是难点。因此,策略激发识字兴趣、深度挖掘识字方法、适当拓宽识字途径是语文教师必须要重视的。

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1	赵洺新		1	0	0.0	0.0