人文课堂的新开展:"哲学与人生的意义"课程建设

• 作者: 齐文涛
• 来源期刊: 黑龙江教育（高教研究与评估版）
• 学科: 教育
• 关键词: 人文课堂 构境 人生的意义 课程建设
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G642.3
• 字数: 5075字
• 语种: 中文

摘要

为克服分科式人文课堂的缺陷,文章致力于"哲学与人生的意义"课程建设.课程并非只是分列杂陈地呈现中西思想对人生意义问题的观照,而是使所授内容共同指向"终极之境",以求在根本上回答人生意义问题.作为人文课堂的新开展,课堂以构造"终极之境"为呈现形式.讲者通过知识传授、思想传达、境域构建三个阶段的讲授,引导听者作出从知识到思想、从思想到境域的两次跃升,抵达并体验"终极之境".经验表明,课堂效果取决于听者对人文课堂特质的理解和领悟.