小学数学课堂教学中渗透数学文化的思考

• 作者: 祝旭
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出“义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作、学习奠定重要基础”.数学文化作为一种“看不见的文化”,是数学精神、数学思想、数学方法、数学思维、数学意识、数学事件、数学品质等的总和.如《九章算术》、珠算、勾股定理、黄金分割等.千百年来,人类对自然界的探索与成果,压缩了形成的过程,以文字、图表等浓缩的形式呈现在书本上,呈现出“冰冷的美丽”,教师的最大价值或许就是帮助学生解压缩,把“冰冷的美丽”转化为“火热的思考”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝旭		7	1	1.0	1.0