浅析德国职业教育的核心——行动导向

• 作者: 陈君瑜
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 行动导向 德国 职业培训体系 职业学校 学习理论 教育体系 完全中学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

2017年11月至12月，笔者一行30人在德国巴伐利亚州接受为期8周有关德国双元制教育体系及行动导向教学理念的培训。双元制在德国职业培训体系中是一种非常成功的教学模式。之所以称之为双元制教育体系，是因为其教育方式由两部分组成——企业与职业学校。在德国，中等教育有完全中学、实科学校和主要学校三类。实科学校和主要学校基本上是为职业培训提供生源，其课程主要与职业培训配套，不像完全中学那样全面系统。15至18岁的学生在经历主要学校或者实科学校，乃至少部分完全的初中阶段学习后，可以与企业签订2至3．5年的学徒合同，具体年限由他们所学专业确定。在企业里他们学习理论知识、与职业相关的特定技术以及他们将从事职业领域的专业技能。整个学徒期，每周在职业学校学习1．5天。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈君瑜		4	1	1.0	1.0