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小学残疾儿童随班就读的融合教育之道初探
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摘要：
残疾儿童是一个特殊群体,为了使他们能享受到平等的优质教育,实现自身发展,需要多方共同努力,为他们创造良好的学习机会和条件。在日常的教育教学过程中,教师首先要深入了解他们的身心特点,树立科学的教育观,用发展的眼光全面正确地看待他们;其次要注重情感沟通和交流,真正走进他们的心灵,拉近学生之间、师生之间的距离;最后要积极争取多方配合,学校、家庭、社会形成教育合力,共同帮助他们健康成长,从而探索残疾儿童随班就读的融合教育之道。
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残疾儿童
随班就读
融合教育
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期刊影响力
安徽教育科研
主办单位：
安徽教育出版社
出版周期：
半月刊
ISSN：
2096-5885
CN：
34-1331/G4
开本：
16开
出版地：
安徽合肥市繁华西路398号
邮发代号：
26-195
创刊时间：
2018
语种：
chi
出版文献量（篇）
4342
总下载数（次）
34
总被引数（次）
95
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