点滴渗透持之以恒——数形结合思想方法的教学例谈

• 作者: 黄桂芬
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 思想方法 数形结合 教学过程 数学知识 年龄特点 学生 教师
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数形结合思想方法很重要,它不像数学知识那样,通过几节课的讲解就可掌握。教师应在平时的教学过程中根据学生的年龄特点,学生在各阶段的认知水平和知识特点逐步渗透。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄桂芬		2	0	0.0	0.0