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摘要:
大户外时间到了,今天我们要在生态园进行“煮蚕豆”活动,孩子们一直都很期待这次活动,所以大家都很兴奋。一开始,我们要准备采蚕豆,于是,人手一只小篮子,目标是装满蚕豆。这时,瑶瑶小朋友及时问:“老师,这些蚕豆都能采吗?还有很小的也能采吗?”我哈哈笑道:“问得好,那么首先我们就一起来讨论一下,怎么样的蚕豆才能采?”顿时,引发其他小朋友的积极言论:“我知道,大大的才能采。”“还要摸上去硬硬的。”“没错,要又大又硬的,说明它已经成熟了,好了,开始行动吧!”说着,大家纷纷行动起来。不一会儿,我耳边传来这样一段对话:“哎呀,这个还很小,你看,软软的,还不能采。”“哦,这样的啊,那要怎么样才能采啊?”“你刚刚肯定没仔细听老师说,要又大又硬的。”我闻声看过去,发现瑶瑶正一边指责小俊不认真一边指导着小俊如何采蚕豆呢!
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大麦
蚕豆
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蚕豆
气象条件
区划
玉米、小麦和大麦与蚕豆间作体系不同根系分隔方式对蚕豆结瘤的影响
大麦
蚕豆
间作
根系作用
玉米/蚕豆
根瘤
小麦/蚕豆
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 煮蚕豆
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 社会科学
关键词 蚕豆 瑶瑶
年,卷(期) qd_2018,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 68-68
页数 1页 分类号 C
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张春霞 江苏省苏州市张家港乐余中心幼儿园 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
蚕豆
瑶瑶
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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20
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