创设有效情境,激活学习内需

• 作者: 沈友娟
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习素材 有效情境 内需 激活 小学数学教学 实践研究 教学理论 教学情境
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

教学理论与实践研究表明,真实有效的教学情境不仅可以为学生提供良好的学习素材与信息,还可以激发学生的学习兴趣,产生学习内需,使他们以最佳的状态参与学习,促进他们对所学知识的理解与掌握,提高综合应用知识的能力。因此,创设有效的情境是在小学数学教学中深受教师喜欢并经常运用的一种策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈友娟	诏安县南诏镇中心小学	3	0	0.0	0.0