教学合一:让探究真实发生——“认识100以内的数”两次试教有感

• 作者: 陈新涛
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jysj_2018,（8）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

一次,参加赛课,内容是苏教版小学数学一年级下册'认识100以内的数',教材例1要求学生:'数出二十三根小棒,摆在桌上。想一想,怎样摆才能看得很清楚?'显然,教材是让学生自己数,通过教师的引导,自主探究出二十三根小棒的摆法。该怎样设计探究活动呢?学生在上学期已经认识了20以内的数,知道把10根小棒捆成1捆表示1个十,2个十是20,也知道把1捆和几根合起来就表示十几。我何不在课始的复习环节

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈新涛	南京晓庄学院附属小学	8	3	1.0	1.0