Mooc、微课环境下好课的标准

• 作者: 董慧宁
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 微课环境 课程体系 教师劳动的创造力
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 142-144
• 页数: 3页
• 分类号: G462
• 字数: 3475字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.08.041

摘要

传统的教学模式在进行教学效果评价时,看重教学活动的师生互动、教学重点、难点的讲授是否得当,练习的安排是否合理等因素.但是,在MOOC、微课盛行的今天,现代科技给课堂带来了新的教学技术手段和条件,使课堂教学的组织形式发生了很大变化,在这些新技术的促进下,今后课堂教学的模式让学生的学习自主化程度大大提高,一门课程的学习进程由学生自己掌握,那么课程教学的评价标准也必然会有所变化.MOOC、微课环境下,教师对课程知识体系的一统性把握和精细化成了占主导地位的因素,课程安排的合理性、趣味性是依靠教师自身劳动的个性化创造力决定的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董慧宁	青海民族大学外国语学院	9	18	2.0	4.0