省域基础教育质量自主监测的顶层设计及实践推进 ——吉林省基础教育质量监测中心自主监测实践为例

• 作者: 蔡京玉
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育质量 省域自主监测 顶层设计 推进策略 结果应用
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 50-55
• 页数: 6页
• 分类号: G710
• 字数: 7032字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.08.015

摘要

作为国家基础教育质量监测体系中的重要组成部分,省级质量监测中心承担着组织国家监测省内实施工作、自主开展省级监测、支持地方监测等重要职责.吉林省基础教育质量监测中心在省域义务教育质量自主监测的顶层设计上的职能定位和发展思路清晰;推进策略上立体架构基础上的重点突破有效,破解了框架构建、工具研发、数据分析、报告撰写等技术难关,高质量完成了首次全省义务教育质量监测.在结果应用上实施基于数据的实践改进行动研究,有利于自主监测结果的持续发力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡京玉		5	17	2.0	4.0