小学数学学困生的转化

• 作者: 袁存芳
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学困生 小学生 学生个体差异 数学学习 家庭背景 生活经历 智力水平 教育行为
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 279-279
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

当代小学生个体差异很明显,每一名小学生都有不同的家庭背景、生活经历和学习体。其中的每个学生也包括学困生,他们智力水平正常且没有感官障碍,但由于生理、心理、教育行为、环境等原因出现知识的断层,对小学数学学习感到困难,计算较慢,正确率低、记忆力弱,其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到正常学习效果。学困生转化工作势在必行。转化一名学困生,不亚于培养一名优生,关注学困生,带领其走出困境,是每一位教师应尽的职责。

作者信息

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1	袁存芳		1	0	0.0	0.0