心理剧教学法在培养护理本科生共情能力的效果

• 作者: 吴曼 张艳媛 杨菊 裴天骄 陈茜
• 来源期刊: 心血管外科杂志（电子版）
• 关键词: 心理剧教学法 护理 共情
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 护理论著
• 页码范围: 801-803
• 页数: 3页
• 字数: 1936字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2260.2018.04.141

摘要

目的 探讨心理剧教学法在培养护理本科生共情能力的效果.方法 选取我校2017年3月-2018年3月160名护理本科生,根据随机数字表法分为观察组(心理剧教学法)与对照组(常规教学法),每组80名.对比干预后两组学生共情水平得分及症状自评量表(SCL-90)得分情况.结果 观察组学生共情总分显著高于对照组(P<0.05);观察组学生强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖评分均低于对照组(P<0.05).结论 心理剧教学法在培养护理本科生共情能力的效果显著,可提升共情能力,同时改善学生心理健康状态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈茜	昆明医科大学海源学院	16	10	2.0	2.0
2	吴曼	昆明医科大学海源学院	7	3	1.0	1.0
3	张艳媛	昆明医科大学海源学院	8	4	1.0	1.0
4	裴天骄	昆明医科大学海源学院	7	2	1.0	1.0
5	杨菊	昆明医科大学海源学院	4	14	1.0	3.0