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基于数学核心素养培养的课堂教学实施——以"二次函数的最值问题"教学设计为例
基于数学核心素养培养的课堂教学实施——以"二次函数的最值问题"教学设计为例
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摘要：
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基于核心素养的初中数学二次函数最值教学
初中数学
核心素养
二次函数最值
教学策略
以"面积"教学为例,浅谈数学核心素养培养
面积教学
新人教版
数学素养
基于数学核心素养的数学课堂教学
数学核心素养
数学课堂
教学
以二次函数为例谈初三数学复习课的教学设计研究
二次函数
初三数学
复习课
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 基于数学核心素养培养的课堂教学实施——以"二次函数的最值问题"教学设计为例 | ||
| 来源期刊 | 数学大世界（中旬版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2018,（4） | 所属期刊栏目 | 学练研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 75-76 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3474字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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