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摘要:
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以读促悟--朗读对提高文言文阅读理解的效果研究
朗读
文言文
阅读理解
重复次数
跟读
让孩子赢在文言文上——文言文教学之我见
文言文
激趣导入
教学主体
浅析文言文诵读教学策略
文言文
诵读
背诵
文言文教学应重“文”
读懂文本
挖掘文本
解读文本
高效教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 文言文朗读教学要用好教师示范
来源期刊 语文天地(初中版) 学科
关键词
年,卷(期) 2018,(10) 所属期刊栏目 文言文教学
研究方向 页码范围 33-34
页数 2页 分类号
字数 1077字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1007-8665.2018.10.019
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 韩爱祥 13 0 0.0 0.0
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期刊影响力
语文天地(初中版)
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chi
出版文献量(篇)
9427
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