浅析幼儿园科学课程价值取向

• 作者: 冯丹 吴明宇
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园科学课程 教育价值 价值取向
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 文化哲学
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G612.3
• 字数: 2415字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2018.17.011

摘要

2001年教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,在新的课程理念的指导下将幼儿园的课程划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,并交由幼儿园实施.幼儿园科学课程是传统的自然常识课程的延续和发展,从"常识课程"到"科学课程",这一说法的改变,表明了人们对幼儿科学教育的重视和教育观念的转变.科学教育活动对于幼儿科学素养的培养有着重要的意义,也是幼儿全面发展教育的重要组成部分,幼儿园针对幼儿实施的科学领域课程,不仅追求知识的价值,最重要的是追求幼儿的主动探索、科学精神以及科学态度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴明宇		8	12	2.0	3.0
2	冯丹		1	0	0.0	0.0