语境中识字，识字中表达——对小学低年级识字教学的思考与实践

• 作者: 张小红
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学生 低年级 识字教学
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 89
• 页数: 1页
• 字数: 1552字
• 语种: 中文

摘要

小学低年级教学的重点与难点，就是如何开展有效性识字教学。此外，我们也了解，语文学习也是学生学习其他科目的必要前提，是学生作文创作与课本阅读的基础。由此可以看出，小学识字教学非常关键，教师应牢牢把握契机，加强学生识字能力的提高，用科学系统化的教学方式指导学生完成识字，提升学生主动识字积极性。帮助学生找准适合自己的识字学习规律，在快乐的识字过程中，了解识字的方法。用激励性的语言，为学生提供愉悦的识字氛围，解决识字学习困难问题。