浅析如何培养低阶段学生的课堂倾听能力

• 作者: 徐倩
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 倾听 思维能力 教学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 经验交流2
• 页码范围: 183
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

倾听是人的一种基本能力,是了解客观世界、获取知识的重要途径;倾听也是人的一种基本素养和品质,是进行有效的人际交往的必备条件.但倾听能力并不是与生俱来的,它需要后天的培养和训练.倾听作为重要的学习技能,对于数学学习具有重要的意义,它能促进现阶段学生理解数学知识,发展思维能力,正确评价同伴和认识自己,发展自身的素养.学生在课堂上积极发挥主观能动性去认识知识和创造性实践的前提应该是要学会倾听.倾听是第一位的,是教师"教"与学生"学"产生化学反应的纽带,也是学生成长的重要源泉,这是一个值得每位老师深思的问题,教师必须对小学数学课堂倾听能力的缺失进行深度分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐倩		1	0	0.0	0.0