以学生为根本,化抽象为具体

• 作者: 郑天戈
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 小学科学课程标准 抽象 认知冲突 义务教育 知识经验 学习环境 主动探究
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（23）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

《义务教育小学科学课程标准》指出：＂教师要突出学生的主体地位,基于学生的认知水平,联系学生已有的知识经验,充分利用学校、家庭、社区等各种资源,创设良好的学习环境,引起学生认知冲突,引导学生主动探究,启发学生积极思维。

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1	郑天戈		2	0	0.0	0.0