多样探究 推动数学体系的丰盈

• 作者: 朱丹丹
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学体系 学生认知规律 探究性学习 数学知识体系 探究学习 小学数学 探究能力 探究意识
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G622.4

摘要

探究性学习是符合学生认知规律的,能够为学生带来丰富感知和多样经历。在小学数学的教学中,探究性学习应用比较广泛,学生在探究学习中的收获也是多样化的。学生的探究能力需要逐步培养,探究意识需要一点点养成,探究过程需要教师的点拨和参与。我们在教学中要注意探究性学习的细节,为学生铺设探究学习的基础,从而提升学生的探究质量,推动他们数学知识体系进一步丰盈。

作者信息

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1	朱丹丹		4	0	0.0	0.0