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摘要:
教育是民族振兴的基石,随着新课程改革的不断深入,当前的小学课堂教学较之以往有了明显的改观,课堂教学气氛活跃,授课方式、教学模式新颖多样,教师单纯地传授知识、学生被动接受的状况有了转变。但教师不能满足于现状,还应当继续探索改革和优化教学的有效方法。在新时期,作为小学道德与法治教师,我们应该帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,提高学生的个性意识,着重锻炼学生的思维能力。体验式教学的实施与运用能够帮助学生获得更好的感知体验,形成积极的生活态度,更好促进道德与法治教学的改革和发展。
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探究小学道德与法治教学中"体验式"教学的应用
小学
道德与法治
体验式教学
意义
应用途径
体验式教学在小学道德与法治课中的应用
道德与法治
体验式教学
优点
应用
"体验式"教学法在小学道德与法治教学中的应用
小学教学
体验式教学法
道德与法治
体验式教学在道德与法治教学中的应用
中学
体验式教学
道德与法治
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 体验式教学在小学道德与法治教学中的应用
来源期刊 教育界:基础教育 学科 教育
关键词 道德与法治 体验式 应用
年,卷(期) 2018,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 55-56
页数 2页 分类号 G623.15
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研究主题发展历程
节点文献
道德与法治
体验式
应用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育界(基础教育)
月刊
1674-9510
45-1376/G4
大16开
广西南宁市望园路13号
48-195
2009
chi
出版文献量(篇)
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16
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162
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