科学概念教学的简约化设计

• 作者: 李凤
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学课堂 概念教学 感性材料 关键字词 科学实验
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

科学概念的学习是认知逐渐形成的过程,对学生掌握科学知识、建立科学的认知体系有重要作用。在教学实践中,教师要针对学生的学习实际和教学需求,为学生提供感性材料,唤醒学生对概念的认知;提炼关键字词,深化学生对概念的理解;借助科学实验,引导学生灵活运用概念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李凤		9	4	1.0	2.0