浅谈小学低段学生空间观念的培养

• 作者: 陈曦
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 空间观念 培养策略
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 186
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1396字
• 语种: 中文

摘要

小学是空间观念发展的重要阶段,在小学数学课程标准中的"图形与几何"领域,已经把发展学生的空间观念作为培养学生实践能力和创新精神的一个重要内容.所谓空间观念就是在大量空间知觉的基础上形成的关于物体、图形的形状、大小及相互位置关系的留在头脑中的表象.课上,教师可以创建丰富的动手操作活动,让学生初步建立空间观念,并积极地联系生活实际,培养学生的空间观念,并大胆想象,发展学生的空间观念.总之,小学数学空间观念的培养在小学数学教学中非常重要,不但是发展学生空间想象力的基础,也可以为其今后进一步系统学习几何知识打下良好的基础,有助于其更好地认识和感知世界.但是,空间观念的养成,一定要按照学生的认知发展规律,通过实际观察、实践操作、大胆想象等途径,理论联系实际,才能有效培养发展学生的空间观念.