如何培养学生数感

• 作者: 才仁巴桑
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数感 学生 培养 课程标准 数量关系 运算结果 现实生活 主要表现
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《课程标准(2011)》对数感的含义是这样阐释的:“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。”数感主要表现在:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性做出解释。”标准中对数感的表示是一种外延的表述,即描述了数感的若干个表现。基于这若干个表现,我们在教学中要如何顺应儿童发展的现实一一加以落实呢?

作者信息

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