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摘要:
在教学活动中,人的心理活动可以看成由智力因素和非智力因素协同构成.前者以感觉—思维—创造等认知过程为主,为学习的操作系统;后者以兴趣—情感—意志等意向活动为主,为学习的动力系统.本文从情感教育入手,在分析情感教育在物理教学中的重要性的基础上,给出了物理教学中情感教育的实施办法.
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文献信息
篇名 物理教学中的情感教育之我见
来源期刊 魅力中国 学科
关键词 物理教学 情感教育 兴趣
年,卷(期) 2018,(3) 所属期刊栏目 师者讲坛
研究方向 页码范围 240
页数 1页 分类号
字数 2312字 语种 中文
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魅力中国
周刊
1673-0992
41-1390/C
大16开
河南省郑州市
2005
chi
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188632
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