服务性学习对急诊科护理带教效果的影响

• 作者: 肖婧
• 来源期刊: 中外女性健康研究
• 关键词: 服务性学习 急诊科 护理带教
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 医教管理
• 页码范围: 193,197
• 页数: 2页
• 字数: 1588字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨服务性学习对于急诊科护理带教效果的影响.方法:选取在本院急诊科实习的113名护理实习生为研究对象,按照随机数表法将护理实习生分为观察组和对照组,观察组57名,对照组56名.对照组采用传统的带教方法,观察组在对照组的基础上采用服务性学习模式的带教方法,连续带教8周后,比较两组的带教效果.结果:连续带教8周,观察组实习生带教后的考核成绩评定包括理论知识(93.41±2.56)分、操作能力(94.34±2.58)分、抢救效果(90.84±1.05)分均高于对照组的考核成绩包括理论知识(83.52±3.25)分、操作能力(82.92±2.17)分、抢救效果(83.63±1.98)分,两组差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组带教对实习生满意度(95％)优于对照组带教对实习生满意度(63％),差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:服务性学习有利于提高急诊科带教护理实习生的考核成绩、提升带教对护理实习生的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖婧	河北省秦皇岛市中医医院急诊科	6	9	1.0	3.0