学生心理特征和化学有效教学

• 作者: 李静
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 学生 心理 化学 教学
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 化学
• 页码范围: 65,67
• 页数: 2页
• 字数: 3079字
• 语种: 中文

摘要

教师与学生之间教学和受教的互动只有遵循心理学规律,才可以收到最佳的教学效果.多年来的化学教学经验证实:许多教师在备课过程中主要针对教学任务、目标以及教材内容,很少关注有关学生的心理特征.这一现实情况和"教师主导,学生主体"的现代教学理念相违背.因此,抓住学生的心理活动规律,在化学教学过程中首先应利用新奇的现象来激发学生的兴趣,然后针对教学任务的难易程度因材施教,进行合理化的分层次教学,使不同基础的学生均能体验到学习的兴趣,提升其学习信心,激发其学习潜能,以达到有效教学的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静		6	10	1.0	3.0