基于创伤性理论的留守儿童心理影响探析

• 作者: 植子伦 邓英丽 陈爱玲
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 创伤性理论 心理影响 留守儿童
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 129-131
• 页数: 3页
• 分类号: G619.2

摘要

本文基于弗洛伊德精神分析学的“创伤性理论”，借助2017年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动，探析因家庭陪护缺失的“创伤”对留守儿童成长的心理影响，通过广西师范学院的志愿者与留守儿童相处、支教、游戏等活动进行问卷调查、访谈、比较教育等研究，针对留守儿童的情感需求和认知发展现状，提出从社会、学校、家庭三方联动治愈留守儿童心理创伤措施的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	植子伦		12	3	1.0	1.0
2	邓英丽		2	0	0.0	0.0
3	陈爱玲		2	0	0.0	0.0