见微知“作”识微入“文”——“微作文”训练策略初探

• 作者: 陈秋娜
• 来源期刊: 作文成功之路：教育新干线
• 学科: 教育
• 关键词: 作文训练 训练策略 “文” “作” 《语文课程标准》 学生实际 写作教学 贴近学生
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。微作文训练贴近学生的生活实际,贴近学生的写作实际,符合学生的写作心理。使学生乐于动笔,“心动”而致“笔动”了。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”要想让学生对作文有兴趣,只有一条路:降低难度,减轻心理负担。微作文无疑是老师们的最佳选择,没有规定的字数,长短随意,有话则长,无话则短;没有规定的内容,我手写我心,天马行空;没有规定的时间,什么时候想写就可以写。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秋娜	广东省汕尾市海丰县海城镇中心小学	5	0	0.0	0.0