教学理解的意义之维

• 作者: 徐继存 车丽娜
• 来源期刊: 中国社会科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教学理解 教学活动 价值意涵 基础和前提 时代特征 价值和意义
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

教学理解是教学活动得以进行的基础和前提,它决定教学活动的取向,决定教师以怎样的旨意和心态去开创自己教学生活的局面,因而它对教学活动具有根本的导引价值和意义。然而,教学理解本身并不是先定不变的,它是在被不断阐释和澄明的过程中显现出来的,因而具有丰富的价值意涵和鲜明的时代特征。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐继存	山东师范大学教育学部	138	844	15.0	24.0
2	车丽娜	山东师范大学教育学部	63	250	9.0	15.0