促进高中生理性思维发展的生物图信息加工学习策略

• 作者: 丁征
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 生物图 信息加工 理性思维
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

以高中生物课堂教学为例,说明如何通过建立组图、分割图群、剖析图文的方式,引导学生在对生物图的信息加工过程中寻找关联、重构整合、质疑问惑,在观察和探讨生命现象、建构生物学概念、阐明生物学基本规律、对生物学问题或观点提出质疑或论证的过程中,尝试解决问题,发展逻辑推理、抽象概括、批判性思维的能力,促进理性思维的发展.