“深度学习”视域下的初中生物学教学思考与重建

• 作者: 姚菲
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 深度学习 深度教学 初中生物学 表现性评价
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

结合教学实践,以“生成性学习”为教学过程导向,以“e+信息时代”为教学改革契机,以“知识学习的‘三度’”为教学设计依据,以“表现性评价”为原则,对初中生物学教学进行思考和重建.