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摘要:
《数学课程标准》指出:“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人类学习和生活经常使用的思维方式。在小学数学教学中,如能重视强化学生的推理意识,培养学生的推理能力,既有利于帮助学生形成言必有据一丝不苟的良好习惯,也有利于学生掌握科学的思维方法,促进已有知识、经验、技能的有效迁移,提高学生的学习效率。那么,如何培养小学生的推理能力呢?下面谈谈我在教学中的一些体会。
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浅谈在教学中如何培养小学生的数学推理能力
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教学研究
内容分析
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文献信息
篇名 如何培养小学生的推理能力
来源期刊 散文选刊:中旬刊 学科 教育
关键词 推理能力 小学生 培养 数学学习过程 《数学课程标准》 小学数学教学 思维方式 推理意识
年,卷(期) 2018,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 159-159
页数 1页 分类号 G623.5
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1 朱虹君 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
推理能力
小学生
培养
数学学习过程
《数学课程标准》
小学数学教学
思维方式
推理意识
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文选刊:中旬刊
月刊
1003-272X
41-1071/I
北京100053信箱64分箱
36-77
出版文献量(篇)
8052
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