高中生物学学习障碍及教学策略研究——以《遗传与进化》模块为例

• 作者: 陈淑芳 胡桂平
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 学习障碍 教学策略 遗传与进化
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《遗传与进化》模块是高中生物学中较难的部分,学生往往存在学习障碍.对学生在该模块学习中存在的障碍进行了梳理,发现主要有概念区分障碍、抽象思维障碍、推理计算障碍和提取信息障碍等类型,在分析各类障碍原因产生的基础上提出了一些策略.