中小学教师微课培训存在的问题及策略研究

• 作者: 崔圳超
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 中小学教师 微课培训 问题 策略
• 年，卷（期）: 2018,（30）
• 所属期刊栏目: 教师教育体系构建
• 页码范围: 145-146
• 页数: 2页
• 字数: 2862字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.30.055

摘要

微课作为一种新型的教学形式,在全国各地中小学已经如火如荼地开展起来,在信息化大数据时代,微课毫无疑问成为人们追求知识、提升自我的高效便捷的产物.中小学教师微课培训在这个过程中就变得及其重要,教师必须提升自己的微课教学能力,才能打破传统教学的枷锁,提升教学效果.但在实际微课微课培训中发现在微课的开发、应用、理解上存在不少的问题.本文以广州市海珠区XX小学教师微课培训为例,分析在微课培训过程中存在的问题以及解决的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔圳超	广州大学教育学院	4	2	1.0	1.0