课堂因生成而精彩

• 作者: 陈秀菊
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 生成 预设 开放 捕捉 倾听 错误
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 178-179
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 3892字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813.2018.11.144

摘要

数学课堂是一个动态生成的过程,教师要关注课堂生成,不断捕捉、判断、重组课堂教学中学生涌现出来的各种信息,随时把握课堂教学中闪动的亮点,把握促使课堂教学动态生成的切入点.这就要求老师能巧用自己教育智慧,充分预设教学动态,用心捕捉,及时搜集,有效地筛选学习活动中瞬间的生成,才有利于进一步有效灵活地面对鲜活的课程资源,彰显个性智慧,使课堂走向动态生成,引进深入推向高潮.