浅议POA视角下大学英语教师课堂角色的转变

• 作者: 卜丽娜 李菁 臧娜 谭涛
• 来源期刊: 广东蚕业
• 学科: 文学
• 关键词: 产出导向法 大学英语 教师角色
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教育文化
• 页码范围: 69,71
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 2137字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1205.2018.12.39

摘要

在传统大学英语课堂中,教师的作用要么过于强化要么过于弱化,产出导向法明确地提出了“以学习为中心”,教学流程分为了“输出驱动”、“输入假设”、“评价”三个环节,这三个环节中教师分别充当了设计者、引导者和组织者的角色,在新的教学模式下教师应该适度地发挥作用,并对新角色的定位进行思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	臧娜	琴岛理工大学琴岛学院	1	0	0.0	0.0
2	李菁	琴岛理工大学琴岛学院	1	0	0.0	0.0
3	卜丽娜	琴岛理工大学琴岛学院	1	0	0.0	0.0
4	谭涛	琴岛理工大学琴岛学院	1	0	0.0	0.0