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摘要:
教学情境能牢牢地吸引住儿童,又能激发他们探究知识的欲望,从而提高课堂教学的效果.在小学品德与社会教学中,创设情境能引发学生情感上的共鸣,使教育教学入情入理.本文围绕如何在小学品德与社会教学中创设情境进行阐述,旨在提高课堂教学的效果.
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品德与社会
教学实践
思考
措施
多情境互动打开品德与社会教学的新世界
品德与社会
教学模式
创新
情境
小学品德与社会教学应当植根于生活
品德与社会
生活实例
情境
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 创设情境,让小学品德与社会教学入情入理
来源期刊 小学时代(奥妙) 学科
关键词 品德与社会 小学生 情境 教学
年,卷(期) 2018,(4) 所属期刊栏目 本期关注
研究方向 页码范围 8
页数 1页 分类号
字数 2023字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-2188.2018.04.007
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1 李作梅 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
品德与社会
小学生
情境
教学
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学时代(奥妙)
月刊
chi
出版文献量(篇)
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