小学作文教学初探

• 作者: 李万金
• 来源期刊: 课程教育研究：学法教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 小学作文教学 教练方法
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 页码范围: 286-286
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

小学教学中语文里的作文作业是最大难题。学生怕写作文，原因主要是作文能反映出学生语文综合素养能力。很多学生看到作文题目，不知道从何写起，有的离题万里，词不达意，语句不通。有的思路混乱，颠三倒四，东扯西扯，思想表述不清。难怪有部分学生感觉读书比做体力劳动还难受，因此不免从心里讨厌老师，不想读书。而老师批改作文也费力，看到有些作文就头疼，到处都是问题，总是改不通。其实，这也难怪，“人的智力一万年都存在”，学生因语文素养差异，基础知识的字词句不够扎实，加上思维活动方式欠妥，自然有的学生所写的作文无错别字，语句通顺，思路清楚，有条不紊，意境明确，当然让人欣慰。相反有的学生写的作文则错别字连篇，语句不通，思维错乱，让人看了摸不着头脑，忍俊不禁，或悄悄发笑（因他们是照儿童心理活动写出来的话语与成人思维是不同的，仅是私下，切忌当着学生的面）。面临现状，寻找策略。

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1	李万金		1	0	0.0	0.0