小学阅读教学模式研究——以哈尔滨市育英小学读书屋教学探索为例

• 作者: 刘艳芝 孙丽娟
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文 阅读 教学
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

教师的科研能力是在反复实践与总结中培养与提高的,最终形成具有特色的研究成果。本文通过教师团队专业化研究与实践,总结出略读课文的阅读方法,提出阅读教学'四步法'的构架内容:初读课文,把握大意;精略交互,突出重点;落实识字,夯实基础;拓展阅读,课外延伸,进一步对小学阅读教学模式进行研究总结与提炼。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丽娟		11	1	1.0	1.0
2	刘艳芝		6	0	0.0	0.0